韩昌伟—《第56号教室的奇迹》读后感

《第56号教室的奇迹》读后感

韩昌伟

一间普普通通的教室——第56号教室，因雷夫﹒埃斯奎斯的工作而变得充满生机和活力，孩子们因有这样一位老师而学会了遵守规则、为他人着想、自我计划、自我教育，这间教室变得神奇起来。于是，这间教室也成了教育我的一个圣地，让我学到了许多，也思考了很多。

第56号教室是学生们最温暖的家。在这里，没有害怕。因为，雷夫老师用新人取代了了恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子们的榜样。雷夫老师的话至今令人回味无穷。他说：“孩子们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。”作为教师有事要回到教育的起点，就要真正走进学生的心灵，走进孩子的世界。雷夫老师正是以他对教育无法比拟的热情将不足40平米的教室无限延伸，使得这里成为了孩子们自由舒展，健康成长的乐园。

    第56号教室是点燃学生信念的殿堂。在这里，你可以相信自己：我们还可以做得更好。在这种信念支持下，雷夫老师细心观察学生，从爱没一个孩子出发，用“六阶段”来教自己的孩子们，从培养品质方面为孩子们确定目标、做法和结果。信任是基地，“六阶段”则是引导学生学业和人格成长的基础教材。

第56号教室是学生阅读的圣地。培养终身阅读的孩子是雷夫老师的又一个理念。他告诉学生:要爱上阅读。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。如果想长大后成为与众不同的成人——能考虑他人的观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力，热爱阅读是一个必要的基础。我在思考：为孩子种下阅读的种子，稍加点拨，不揠苗助长，然后静候其成长，等到某一个时间点，种子会发芽长大，会长成花朵或大树，孩子的人生会变得丰富多彩。身为父母和师长的我要谨记：是自及置身于文化当中，培养还终身阅读的习惯，孩子才能拥有更美好的人生。终身阅读，为人生而读。

第56号教室告诉我们，一间教室的容量可以是——无限。“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘;有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度——教师，尤其是小学教师。他的面貌，决定了教室的内容;他的气度，决定了教室的容量。”40平米的教室永远只有40平米。但，爱的容量是无限的。雷夫老师用智慧、用信念、用力量、用勇敢将56号教室变得无比开阔。在这里，有音乐和舞蹈、有好戏上演、有精彩的棒球赛、有周末电影俱乐部有阅读、有欣赏、有触摸、有遨游世界……小教室，大视野。这里的教师，不是只会专注于教学的教书匠，他们追求的是提升学生的精神世界，培养会生活、爱世界的孩子。于是，爱早已成为第56号教室人矢志不渝的信条。我想这才是教育的真谛。

 

我知道，成功无捷径。将第56号教室，这一神圣的教育殿堂置于我心中，明确教育前行之方向，用自己对教育事业的执着、对学生的挚爱之心、我将不懈努力，打造出属于自己的教育领地和空间。相信自己，教育蕴含着无限可能。