乐陵幸福花儿开，汶城座谈话未来

    3月26日----3月27日，明霞工作室成员共500多人在德州市乐陵阜盛小学举行了“魅力课堂”研讨交流会。会上，江苏省特级教师，著名杂文家吴非老师做了《在有“光”的课堂上》的报告；孙明霞老师做了《教师如何整合课程资源》的报告；吉林大学附属中学小学部的苗苗老师上了一节魅力课堂体验作文课《一分钟吃香蕉PK赛》，乐陵阜盛小学的两位老师各上了一节示范课；乐陵阜盛小学的潘玉清校长还做了学校发展报告；3月26日晚上工作室成员们还进行了分论坛交流活动。

4月5日，明霞工作室成员及学校领导召开了乐陵学习座谈会，交流学习了乐陵学习的心得体会。会上，明霞工作室成员都分别做了汇报。

陈丽梅说，改革，是前进道路上的关键。现在我们学校，我们班正在进行一场教育的改革，就是让教育回归本来的面貌。小组合作、思维碰撞、自我展示、质疑评价，生成思想的火花在我们的课堂上发生了，这就是孙老师所倡导的绿色课堂，有生命的课堂，让每个孩子参与其中的课堂，在合作中孩子们体会到了被接纳的愉悦，体会到分享的快乐，获得了更多的尊重和仰慕。

王娟老师说，吴非老师说，所有的老师应该是“思想者”，“如果教师自己不是思想者，我们的学生怎么可能具有创造思维？”因为思想，痛苦会多一些；而如果没有思想，人生也就毫无价值。作为知识分子要有自己的立场，要独立思考，“你很重要，学校比国家重要，老师比学校重要，你比国家重要”，“一个国家如果不把钱花在教育上，那就把监狱造好。”吴老师的一席话，让我们深思，现今的教育将往何处去？我们应当选择什么样的教育方式？

徐慧老师说，吴老师注重“教育的趣味”，这个趣味是老师给的，我们不能急急忙忙赶路，生怕不完成什么，生怕漏掉什么，而忘记和孩子们欣赏路边的风景。教师不能用超课时和超量作业替代教学，过多上课不利于培养兴趣，不利于发展思维，过重的负担必导致肤浅，学生需要时间“休养生息”，能从容地思考领悟，对所学整合巩固，并作进一步探究，这个过程饱含学习的趣味，即“学而时习之，不亦乐乎。”

杨绪迁老师说，苗苗老师说无论是教学还是教研，要站在巨人的肩膀上眺望远方，失败了无所谓，从头再来，因为这是你自己的课堂。学生成长的精彩才是我们老师的精彩。她说自己是文艺女青年，最后让我们站起来和她一起朗诵了食指的《相信未来》，把整个交流会推向高潮。

郝婷婷老师说，明霞老师系统的讲解了课程、课程意识以及生命课堂课程资源的整合与活化，讲了她的创意作业，她的课堂故事，她把生命课堂定位在生活的课堂、对话的课堂、生成的课堂、文化的课堂。明霞老师说，每一次课堂，都是一次美丽的约会，让学生因喜欢我而喜欢我的课堂，让学生有终生学习的意识和能力。明霞老师说对学生从来都是说“假如我受伤了，而不是你受伤了”，“为了做实验，去医院抽自己的血，医生知道后没有收钱”和自己的腿摔伤后成为课堂资源，这就是形象生动的“生命在场”啊，“只有生命可以教导生命，只有生命可以抵达生命。一个人不能给别人他身上没有的东西”，这就是“生命化课堂”啊，怎能不叫人心生敬意呢？

顾荃老师就“学生上课没问题可提”谈了自己的观点。她说，是不是问题出在我们教师身上。我们应该反思我们的课堂让学生发问了吗？我们教师怎样激发学生的问题意识的？

王琳琳老师谈了去泰安班主任培训的内容，她说，教授激励我们内心生命的宝贵，育人育己先改变自己才能改变学生。重新思考我们的工作，思考我们的教学方法，思考我们应该怎样关心教育这些孩子。

会上，教研室李主任说，教师设置教学情节要合情合理；课堂教学要有问题意识；教师要有大教师观，要关注当下，关注每个学生，敢于互换课堂到外班上课；教学要有规律；课堂要有“亮点”；学生之间就是资源。

徐校长谈了学校发展、教师成长、质量提升方面的观点。他说学校要立德树人，学校发展要上层次；教师要主动发展主动成长，积极学习。

最后，菅校长总结了老师们的观点。他说，我校的小组合作学习就是体验式学习，学生之间的交流就是充分利用学生资源。我们要在小组合作学习的课堂上鼓励学生提问，引导学生提问，在课堂上生成新的问题。教师要像孙明霞老师学习，整合各方面的资源，让学生学的快乐学的轻松学的扎实。菅校长还对明霞工作室的成员提出了希望和要求。他说，希望我们把工作室作为学习研究的阵地，做大做强做出成果，吸引更多的成员参加；希望明霞工作室的成员们继续读书不断成长，作中国最好的老师。